Halaman
90Buku Siswa Kelas V SD/MI Sumber: sukasains.comApa yang kamu pahami tentang gambar rantai makanan di atas?Di manakah kemungkinan rantai makanan itu terjadi?Bisakah kamu menjelaskan peran setiap makhluk hidup yang terlibat di dalam rantai makanan tersebut?Pagi itu Siti dikejutkan oleh sesuatu yang tidak biasa terjadi.“Ibuuu! Apa yang terjadi dengan bunga kesayangan ibu?” teriak Siti. Tidak hanya ibunya yang datang menghampiri Siti di teras rumah, ayahnya pun bergegas menghampirinya.“Ada apa, Nak? Kamu mengagetkan kami!” tanya ibu mendekati Siti yang berdiri tegang menatap bunga mawar merah milik ibunya.“Lihatlah, bu! Mengapa tiba-tiba daun-daun bunga mawar ini penuh lubang? Lalu ada banyak ulat kecil di batangnya!” seru Siti sambil menunjuk ke arah bunga mawar itu.“Oh, Siti! Itu biasa terjadi, Nak. Daun-daun mawar tersebut dimakan oleh ulat-ulat kecil itu. Sini, biar Ayah yang membersihkannya dari ulat-ulat itu!” kata Ayah. Ayah bergegas mengambil sebatang ranting pohon kering di dekat bunga mawar, lalu mulai mengambil ulat-ulat yang menempel di batang bunga mawar itu. Ulat-ulat kecil itu dipindahkan Ayah ke rerumputan agak menjauhi bunga mawar itu.“Mengapa Ayah memindahkan ulat-ulat ke rerumputan itu?” tanya Siti dengan heran.“Biarlah ulat-ulat itu memakan daun-daun rumput saja. Dengan demikian ia tidak akan memakan daun-daun bunga mawar ibumu. Ulat, kan juga perlu makan, Nak,” jelas ayah sambil berjalan menuju rumah.“Lalu apa yang akan terjadi dengan ulat-ulat itu, Ibu? Apakah ia juga akan menghabiskan daun-daun rerumputan itu? Bagaimana kalau rumput kita tiba-tiba dipenuhi oleh ulat-ulat itu?” tanya Siti, kali ini kepada ibunya yang sedang membersihkan halaman rumah. “Kamu lihat burung-burung pipit itu, Siti? Burung-burung itu nantinya yang akan memakan ulat-ulat itu sehingga halaman kita tidak akan dipenuhi oleh ulat seperti Subtema 3: Memelihara Ekosistem
91Tema 8 Subtema 3: Memelihara Ekosistemyang kamu pikirkan. Seperti halnya kamu, ulat dan burung itu memerlukan makanan. Ulat memakan dedaunan, lalu burung memakan ulat. Demikian seterusnya. Mereka memerlukan energi untuk hidup,” jelas Ibu sambil menunjuk beberapa ekor burung pipit yang sedang mengais makanan di rerumputan depan rumahnya.Ayo BacalahBanyak hal baru yang kamu dapatkan dari bacaan di atas, bukan? Sebelum melangkah lebih jauh, kamu pasti mempunyai pertanyaan setelah membaca bacaan di atas. Buatlah pertanyaanmu pada Kartu Tanya berikut ini! Setelah itu diskusikan kartu tanyamu dengan anggota kelompok yang lain untuk mendapatkan jawaban!Energi dalam EkosistemBerbagai jenis tumbuhan menangkap sinar matahari dan menjadikannya se-bagai sumber energi. Ketika kamu memakan tumbuhan tersebut, berapa ener-gi yang kamu dapatkan dari tumbuhan tersebut? Semua makhluk hidup mem-butuhkan energi untuk hidup. Tumbuhan produsen mendapatkan energi dari sinar matahari. Hewan-hewan konsumen mendapatkan energi dari makanan yang mereka makan. Namun, makhluk hidup tidak mampu menciptakan ener-gi. Makhluk hidup hanya memindahkan dan menggunakan untuk melakukan berbagai kegiatan.Perpindahan energi dari matahari ke tumbuhan hijau melalui proses fo-tosintesis. Pada waktu tumbuhan hijau dimakan oleh herbivora, energi dalam tumbuhan berpindah ke dalam tubuh herbivora dan sebagian energi hilang berupa panas. Sama halnya ketika herbivora tersebut dimakan oleh karnivora. Oleh karenanya, aliran energi pada rantai makanan jumlahnya akan semakin berkurang.Perhatikan gambar piramida makanan berikut ini! Jumlah makanan yang tersedia pada bagi-an bawah piramida lebih banyak dibandingkan pada bagian atasnya. Semakin ke atas, jum-lah makanan semakin sedikit. Jumlah makhluk hidup pada bagian bawah piramida juga lebih banyak dibandingkan bagian atasnya. Semakin ke atas, jumlah makhluk hidup semakin sedikit. Semakin sedikit jumlah makanan yang tersedia, semakin sedikit energi yang ada. Semakin ke atas bagian piramida, semakin sedikit energi yang tersedia. (Sumber : Mc. Graw-Hill. Science. 2000)ProdusenKonsumen Tingkat IKonsumen Tingkat IIKonsumen Tingkat IIIKonsumen Puncak
92Buku Siswa Kelas V SD/MI Kamu akan melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut.1.Tugas Kelompok: Membuat piramida makanan pada ekosistem tertentu.-Pilihlah sebuah ekosistem sedemikian rupa sehingga setiap kelompok mendapatkan ekosistem yang berbeda.-Tentukan sebuah rantai makanan yang mungkin terjadi di dalam ekosistem tersebut!-Gambarlah rantai makanan tersebut ke dalam sebuah piramida makanan.-Lengkapilah piramida makananmu dengan gambar makhluk hidup yang sesuai, lalu berilah label, mana yang disebut produsen, konsumen tingkat I, II, III.2.Tugas perorangan: Membuat sebuah tulisan dalam beberapa paragraf yang menjelaskan interaksi yang terjadi di dalam piramida makanan tersebut. Jelaskan apa yang akan terjadi pada masing-masing tingkat di dalam piramida makanan, apabila terjadi perubahan pada salah satu bagiannya.3.Tugas perorangan: Pada suatu hari, kamu sedang makan siang. Setelah kamu perhatikan, salah satu lauk yang diberikan ibumu adalah ikan tuna goreng. -Gambarkanlah ke dalam sebuah rantai makanan yang melibatkan dirimu pada saat kamu memakan makan siangmu. -Jelaskanlah hubungan yang terjadi di dalam rantai makananmu, dalam satu paragraf.Kartu Tanya___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
93Tema 8 Subtema 3: Memelihara Ekosistem-Buatlah sebuah piramida makanan yang melibatkan dirimu dan ikan tuna goreng yang kamu makan. -Jelaskanlah aliran energi yang terjadi dalam piramida makananmu dalam sebuah paragraf!-Secara bergantian, presentasikanlah hasil pekerjaanmu bersama kelompokmu!Siti sedang duduk di kursi terasnya, ketika ibu mengingatkannya untuk membantunya membuat kotak-kotak kue dari kertas.Ibu: “Siti, persediaan kotak kue kita sudah hampir habis. Maukah kamu membantu Ibu untuk membuatnya? Kebetulan Ayah sudah memotong-motong kartonnya, kamu tinggal merangkai saja”Siti: ”Baik, Bu! Tapi, Bu! Mengapa Ibu membuat kotak kue yang berbentuk balok? Mengapa sesekali Ibu tidak membuat yang berbentuk kubus? Aku penasaran, bagaimana kira-kira bentuknya?Ibu: ”Bisa saja. Tetapi, apakah kamu bisa membuat kotak berbentuk kubus?”Siti: ”Sepertinya aku bisa! Aku sudah belajar membuat jaring-jaring kubus. Aku tinggal menentukan saja seberapa besar kubus yang ingin kubuat!”Ibu: ”Boleh saja. Tapi nanti setelah kamu selesai membantu ibu, ya?”Ayo BerlatihKamu tentu masih ingat segala sesuatu tentang kubus, bukan? Bersama dengan teman sekelompokmu, lakukan beberapa hal berikut ini!1.Buatlah sebuah poster dengan menggunakan kertas ukuran A3.2.Tulis dan gambarlah semua yang kamu ketahui tentang kubus:-Sifat kubus-Jaring-jaring kubus-Volume kubus dengan menggunakan kubus satuan-Benda-benda di sekitar yang berbentuk kubus.3.Presentasikanlah hasil pekerjaanmu di depan kelas!4.Tempelkanlah hasil pekerjaanmu di dinding kelas, agar kamu mudah mengingatnya!Setelah melakukan kegiatan di atas, kamu jadi ingat kembali pembelajaran-pembelajaran sebelumnya tentang kubus, bukan? Kubus memang salah satu bangun ruang yang unik. Keunikannya antara lain karena kubus dibangun oleh sisi-sisi yang berbentuk persegi. Sehingga, kubus mempunyai panjang sisi yang sama! Nah, jika sebuah kubus diketahui volumenya, bisakah kamu menggambarkan jaring-jaring kubus tersebut? Bisakah kamu membuat kubus dengan menggunakan jaring-jaring yang kamu buat?
94Buku Siswa Kelas V SD/MI Berikut ini terdapat beberapa informasi dan contoh yag bisa kamu pelajari!Bangun RuangJaring-jaringLuas Bangun ruangVolumessKubusssLuas = 6s2Volume = s3ssKubus12 cm12 cmLuas = 6 s2 = 6 X 122 = 72 cm2Volume = 1728 cm3 S = 17283 = 12 cmJika kamu perhatikan, bentuk jaring-jaring kubus bisa bermacam-macam. Dengan menggunakan contoh dan pemahamanmu tentang sifat-sifat kubus, lengkapilah tabel berikut ini! Berusahalah untuk membuat jarring-jaring kubus yang berbeda-beda!Bangun RuangJaring-jaring kubusLuas bangun RuangVolume kubusssKubusLuas bangun ruang = ....?Volume = 1000 cm3Panjang sisi = ....?ssKubusLuas bangun ruang = ....?Volume = 125 cm3Panjang sisi = ....?ssKubusLuas bangun ruang = ....?Volume = 2.197 cm3ssKubusLuas bangun ruang = ....?Volume = 15.625 cm3
95Tema 8 Subtema 3: Memelihara EkosistemAyo LakukanMembuat Bangun Ruang Berbentuk KubusBersama dengan teman sebangkumu, lakukanlah beberapa pangkah kegiatan berikut!1.Pilihlah salah satu dari jaring-jaring kubus di atas!2.Buatlah sebuah jaring-jaring kubus dengan menggunakan kertas berpetak sesuai dengan ukuran yang sebenarnya!3.Buatlah sebuah kubus dari jaring-jaring kubus yang kamu buat!4.Amatilah setiap langkah kerja yang kamu ambil. Perhatikan apa yang terjadi?5.Apakah kamu menemui kesulitan untuk membentuk kubus yang kamu inginkan?6.Tuliskanlah kesulitan-kesulitanmu!7.Berdiskusilah dengan teman sebangkumu, apa yang perlu kamu lakukan untuk memperbaiki bentuk kubusmu!8.Lakukanlah beberapa percobaan sampai kamu berhasil mendapatkan kubus yang sempurna!Ayo RenungkanBagaimana kamu dapat mempengaruhi sebuah piramida makanan?Mengapa jumlah makhkuk hidup semakin berkurang pada tingkat yang lebih tinggi pada sebuah piramida makanan?Apakah yang kamu perlukan untuk mendapatkan sebuah bangun kubus yang kamu inginkan?Kerja Sama dengan Orang TuaBuatlah sebuah proyek bersama dengan orang tuamu! Pilihlah salah satu mainan kesukaanmu di rumah! Bersama orang tuamu, buatlah sebuah kotak berbentuk kubus untuk mainanmu tersebut! Buatlah sebuah rancangan terlebih dahulu sebelum kamu mulai membuatnya!Hiaslah kotak penyimpan mainanmu dengan hiasan sesuai kreatifitasmu!
96Buku Siswa Kelas V SD/MI “Selamat pagi, anak-anak!” sapa Pak Guru dengan ramah. Siswa kelas V pun menjawab dengan riang, “Selamat pagi, Pak Guru!”“Hari ini kita akan melakukan bentuk latihan fisik yang melibatkan gerakan-gerakan terpilih dengan tujuan tertentu. Gerakan-gerakan itu termasuk gerakan senam. Sebagaimana kamu ketahui, ada beberapa jenis gerakan senam. Tetapi pagi ini, kamu akan melakukan gerakan senam lantai dengan menggunakan alat. Senam ini merupakan olahraga dasar, karena senam lantai yang akan kalian lakukan, melibatkan seluruh anggota badan, baik untuk olahraga itu sendiri, maupun untuk olahraga lainnya. Dalam senam lantai, setiap bagian tubuh dilatih agar memiliki kekuatan, kecepatan, keseimbangan, kelentukan, kelincahan dan ketepatan. Tetapi, ingatlah! Hal paling penting dalam olahraga ini adalah keselamatan. Untuk menghindari cedera, kalian harus mendengarkan instruksi Pak Guru, dan lakukanlah dengan sungguh-sungguh! Jangan bergurau selama melakukan senam lantai. Mau mencoba?” jelas Pak Guru panjang dan lebar tentang senam lantai.“Siap Pak Guru!” sahut para siswa tidak sabar.Pak Guru pun mengatur para siswa sedemikian rupa secara berkelompok dan berpasangan. Terdapat dua kegiatan dasar yang dilakukan para siswa hari ini, yaitu:1.Latihan Gerakan Lompat Kangkang Melewati Rintangan.Lompat kangkang dapat menggunakan punggung teman atau peti lompat sebagai rintangan. Gerakan ini dilakukan dengan beberapa langkah:-Sikap awal: berdiri tegak dan pandangan mata ke depan ke arah rintangan.-Berlari menuju rintangan-Sesampainya di rintangan, kedua tangan diletakkan di atasnya, kemudian melompat-Saat melayang, posisi kaki kangkang atau diangkat dan kedua tangan menekan di atas rintangan-Kemudian, mendarat dengan menggunakan kedua kaki secara bersamaan.
97Tema 8 Subtema 3: Memelihara Ekosistem2.Latihan Guling DepanGerakan guling depan dilakukan dengan cara :-Sikap awal berdiri tegak di tepi matras-Jongkoklah dengan kedua tangan diletakkan di matras dekat kaki.-Tempelkan dagu ke dada, kemudian menolak dengan kedua telapak kaki dan berguling ke depan-Saat berguling tempatkan tengkuk pada matras, bukan dahi.-Bergulinglah dengan keadaan badan dibulatkan, setelah itu mendarat dengan sikap setengah jongkok. Selanjutnya, berdiri tegak seperti semula.Siti dan Lani membasuh keringat mereka dengan menggunakan sapu tangan, setelah kegiatan olahraga usai. Hari ini mereka baru saja melakukan senam lantai dengan menggunakan alat, yaitu matras dan peti lompatan.Siti: ”Memang benar kata Pak Guru, latihan tadi salah satunya adalah untuk melatih keseimbangan! Bayangkan kalau kita tidak bisa mengatur keseimbangan tubuh kita, pasti kita akan jatuh!”Lani: ”Benar! Keseimbangan itu penting sekali, ya! Akan berbahaya jika terjadi ketidakseimbangan, kita tidak akan bisa menguasai tubuh kita! Bisa cedera, kan?”Siti: ”Iya! Sebagaimana tubuh kita, alam pun memerlukan keseimbangan di dalam hubungan antara komponen biotik dan abiotiknya.”Lani: ”Menurutmu, mengapa demikian, Siti?Siti: ”Menurutku, alam itu akan selalu berubah. Perubahannya juga disebabkan berbagai hal. Tetapi alam harus menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan itu. Apabila alam tidak dapat menyesuaikan diri dalam waktu yang lama, kehidupan ekosistem di dalamnya akan terganggu. Ada makhluk hidup yang bisa bertahan, ada yang tidak. Dan keadaan itu akan mempengaruhi komponen-komponen lainnya. Benar begitu, bukan?”Lani: ”Penjelasanmu cukup masuk akal, Siti! Tetapi lebih baik kita diskusikan dengan Bu Guru, yuk!”
98Buku Siswa Kelas V SD/MI Ayo BacalahPerubahan dalam Keseimbangan Lingkungan di Sekitar KitaKamu tentu tahu bahwa keseimbangan lingkungan dapat terwujud apabila terjadi keselarasan dan keseimbangan antara komponen biotik dan abiotik. Apabila terjadi gangguan pada kedua komponen tersebut, maka keseimbangan lingkungan akan terganggu. Sejauh ini diketahui terdapat dua jenis faktor yang menyebabkan perubahan keseimbangan di dalam ekosistem, yaitu faktor alami dan faktor manusia.Faktor alami yang menyebabkan perubahan keseimbangan lingkungan adalah peristiwa alam. Peristiwa alam ada yang menimbulkan bencana, disebut sebagai bencana alam. Bencana alam seperti letusan gunung berapi, banjir, tanah longsor, kebakaran hutan, badai, dan tsunami dapat menyebabkan terputusnya rantai makanan. Apabila salah satu rantai makanan terputus pada sebuah ekosistem, maka jaring-jaring makanan akan terganggu. Dengan terganggunya jaring-jaring makanan, maka keseimbangan ekosistem secara keseluruhan juga akan terganggu.Faktor kedua yang tidak kalah dahsyat adalah faktor manusia. Manusia mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap perubahan ekosistem.Dengan kemampuan berpikirnya, manusia dapat meningkatkan kestabilan ekosistem, tetapi manusia juga dapat dengan mudahnya memusnahkan sebuah ekosistem, baik itu disengaja maupun tidak disengaja. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, manusia mampu merubah lingkungan sesuai keinginannya, tanpa terpikir akibatnya. Ketika manusia memerlukan lahan untuk tempat tinggal, manusia membuka hutan dengan menebangi berbagai jenis tumbuhan yang ada di sana, bahkan membakarnya. Tindakan ini menyebabkan berkurangnya jumlah tanaman produsen yang menjadi sumber makanan hewan herbivora. Akibatnya, hewan-hewan herbivora ini akan memasuki permukiman penduduk dan memakan tanaman yang ditanamnya. Tak hanya hewan herbivora, hewan-hewan karnivora pun akan melakukan hal yang sama dengan memasuki pemukiman penduduk untuk mendapatkan makanan. Sehingga tidak heran, sering terdengar kabar, ternak-ternak penduduk tiba-tiba mati dimangsa oleh binatang buas.(Sumber : McGraw – Hill. Science. 2000)Sumber: 4.bp.blogspot.comSumber: bpbd.pemkomedan.go.id
99Tema 8 Subtema 3: Memelihara EkosistemBerdasarkan bacaan di atas, tuliskanlah beberapa pertanyaan dengan menggunakan kata tanya yang sesuai. Pilihlah dua dari daftar pertanyaanmu dengan menggunakan kata tanya yang berbeda pada Kartu Tanya di bawah ini!Berdasarkan kartu tanya itu, lakukanlah diskusi dengan beberapa teman untuk menjawab pertanyaan tersebut. Jika ada pertanyaan yang tidak dapat dijawab, simpanlah terlebih dahulu. Tunggu hingga kegiatan pembelajaran ini selesai, mungkin saja pertanyaanmu terjawab melalui beberapa kegiatan pembelajaran yang akan kamu lakukan hari ini.Ayo LakukanMembuat Peta PikiranLengkapilah Peta pikiran di bawah ini berdasarkan bacaan di atas!Berdasarkan peta pikiran di atas, tulislah sebuah ringkasan dalam satu paragraf!Kartu Tanya________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Faktor Penyebab Perubahan Keseimbangan Lingkungan________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
100Buku Siswa Kelas V SD/MI Ayo AmatiEkosistem TamanAmatilah sekelilingmu! Pergilah ke sebuah taman yang rindang di sekitar sekolahmu. Amati makhluk hidup apa saja yang ada dan berinteraksi di dalamnya. Pikirkanlah apa yang akan terjadi jika seseorang menebang salah satu pohon yang ada di sana. Apa yang akan terjadi terhadap ekosistem taman akibat penebangan salah satu pohon yang ada di sana! Misalnya saja, sebelumnya pohon itu menjadi tempat beberapa burung dan serangga untuk mencari makanan, berlindung dan membuat sarang. Bahkan beberapa jenis cacing tanah serta organisme lainnya hidup dan mencari makanan di antara perakaran pohon tersebut. Lalu perhatikan beberapa tanaman yang sebelumnya tumbuh dengan baik di bawah kerindangan pohon tersebut, tiba-tiba mendapatkan terlalu banyak sinar matahari. Apa yang akan terjadi dengan makhluk hidup yang lama hidup bersama pohon tersebut?1.Tuliskanlah hasil pengamatan dan perkiraanmu dalam bentuk diagram alur dengan melibatkan semua makhluk hidup yang dijelaskan di atas! Gambarlah semua komponen yang terlibat dengan menggunakan gambar ilustrasi!2.Jelaskanlah perubahan-perubahan apa saja yang mungkin terjadi setelah pohon tersebut ditebang.3.Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu ke dalam tulisan satu paragraf.Presentasikanlah hasil pengamatan dan perkiraanmu di depan kelas!Edo: ”Presentasimu tadi bagus, Din! Gambar-gambar ilustrasi yang kelompokmu buat juga jelas dan menarik! Ukuran gambar-gambarnya cukup proporsional menurutku”UDin:”Terima kasih, Do! Hasil kerja kelompokmu juga bagus, saya suka! Terutama gambar-gambar ilustrasi yang kalian buat tampak hidup. Warna-warna yang kamu pakai pada gambar-gambarmu mempunyai komposisi yang baik.”Kesimpulanku____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
101Tema 8 Subtema 3: Memelihara EkosistemEdo:”Wah, tak bisa kubayangkan jika kelompok kita digabungkan! Kita akan menghasilkan gambar-gambar ilustrasi yang mempunyai komposisi warna yang bagus dan ukuran gambar yang proporsional!”Udin:”Betul juga, ya! Memang kedua hal itu memainkan peran penting pada sebuah gambar ilustrasi. Lain kali, aku harus memperdalam cara menggambar ilustrasi yang benar!”Edo: ”Mengapa tidak sekarang saja kita bertanya kepada Bu Guru tentang hal itu? Jadi, nanti jika ada tugas baru, kita sudah bisa menerapkannya dengan baik!”Udin:”Boleh juga usulmu, Din! Yuk!”Pada pembelajaran sebelumnya, kamu sudah mengetahui peran dan fungsi sebuah gambar ilustrasi. Gambar ilustrasi merupakan gambar yang menceritakan sebuah adegan atau peristiwa. Gambar ilustrasi mempunyai fungsi untuk memperjelas alur atau isi cerita, memperjelas isi pesan dalam promosi sebuah benda atau produk, untuk menarik perhatian dan untuk menambah nilai artisitik dan keindahan. Di dalam menggambar ilustrasi, proporsi dan komposisi mempunyai peran penting.Ayo BerkreasiMembuat Keterangan Gambar IlustrasiBerikut ini disajikan dua jenis gambar ilustrasi yang diambil dari sebuah buku tentang ekosistem. Amatilah kedua gambar tersebut, lalu jelaskan pendapatmu tentang komposisi dan proporsi gambar ilustrasi tersebut. Buatlah keterangan gambar tersebut dalam tulisan satu paragraf. Tuliskanlah kedua hal tersebut pada tempat yang telah tersedia.Bagaimana komposisi dan proporsi ilustrasi di samping ini menurutmu?Keterangan gambar:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
102Buku Siswa Kelas V SD/MI Ayo RenungkanMenurutmu, bagaimana manusia dapat memperburuk keseimbangan ekosistem?Bagaimana peran manusia untuk memperbaiki keseimbangan ekosistem?Kerja Sama dengan Orang TuaBersama dengan orang tuamu, carilah beberapa gambar ilustrasi tentang ekosistem melalui majalah, surat kabar atau sumber lain. Berdiskusilah dengan orang tuamu untuk memilih paling sedikit dua gambar yang mempunyai komposisi warna lebih baik dan lebih proporsional. Lalu, tempelkanlah gambar tersebut pada sebuah kertas ukuran A4. Tuliskanlah keterangan gambar yang sesuai dengan gambar ilustrasi tersebut. Lakukanlah hal yang sama untuk gambar kedua.Keterangan Gambar:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Bagaimana komposisi dan proporsi ilustrasi di samping ini menurutmu?
103Tema 8 Subtema 3: Memelihara EkosistemTahukah kamu nama tokoh pada gambar di samping?Apakah yang kamu ketahui tentang gambar tokoh tersebut?Lani dan Dayu tertegun memandang gambar tokoh yang ada di majalah dinding. Ya, itu gambar Nelson Mandela seorang tokoh dunia berasal dari Afrika Selatan. Mereka berdua tertegun membaca berita bahwa Nelson Mandela baru saja meninggal dunia. Banyak informasi bermunculan menceritakan siapa itu Nelson Mandela dan apa yang telah dilakukannya.Salah satu kisah tentang Nelson Mandela juga dipajang pada majalah dinding sekolah. Begini isi artikel tersebut:Nelson Rolihlahla Mandela (1918 – 2013)Mengajarkan untuk mencintai negeri sendiriNelson Mandela adalah seorang tokoh internasional yang terkenal gigih memperjuangkan persamaan hak antar-ras. Hampir selama lebih dari tiga dekade, ia telah berjuang melawan ketidakadilan yang terjadi di negaranya, Afrika Selatan. Karena perjuangan yang tak kenal lelah itu, maka pada tahun 1993, Nelson Mandela dianugerahi Nobel Perdamaian. Nelson Mandela terkenal dengan berbagai kata-kata bijaknya yang menginsipirasi orang lain untuk berbuat baik. Salah satu pesannya adalah untuk saling mencintai orang lain, karena tidak ada orang yang dilahirkan untuk membenci orang lain karena warna kulit, latar belakang sosial, atau pun agamanya. Oleh karenanya, mencintai adalah hal yang secara alami dimiliki oleh semua orang. Pada saat menjadi presiden Afrika Selatan, ia senang sekali mengenakan baju batik. Salah satu batik kesukaannya adalah batik dari Indonesia. Ia ingin menunjukkan bahwa perbedaan tidak menghalangi siapa pun untuk menikmati keindahan karya masyarakat, meskipun bukan masyarakat dari negaranya sendiri. Hal ini mendorong para pejabat saat itu untuk mulai mengenakan baju-baju tradisional Afrika yang berwarna cerah. (Sumber : New Berani Edisi Desember 2013)
104Buku Siswa Kelas V SD/MI “Nelson Mandela memang tokoh yang hebat,ya!” kata Dayu kepada Lani setelah selesai membaca artikel pada majalah dinding sekolah.“Benar! Beliau salah satu tokoh yang akan selalu dikenang oleh banyak orang dari berbagai belahan dunia karena beliau menyebarkan pesan baik. Kita harus mencintai sesama kita, tanpa memandang latar belakangnya,” sahut Lani.“Pesannya sangat tepat untuk kita yang hidup di negara Indonesia yang sangat beragam ini. Dan kelihatannya ia memahami semboyang bangsa kita, ya!” timpal Siti.“Itulah hebatnya para pendiri bangsa kita, Siti! Nilai-nilai yang ada dalam semboyan negara kita juga merupakan bagian dari nilai-nilai universal yang dipahami oleh semua bangsa,” kata Lani.“Kamu benar, Lani! Kita memang harus bisa hidup dengan teman-teman dan anggota masyarakat lainnya yang mempunyai latar belakang berbeda-beda!” kata Siti sambil mengajak Lani kembali ke kelas.Ayo LakukanPerhatikanlah gambar di atas baik-baik! Pernahkah kamu melihat kegiatan tersebut terjadi di lingkungan tempat tinggalmu?Pada saat kegiatan itu berlangsung, kegiatan apa yang bisa kamu lakukan untuk turut serta dalam kegiatan tersebut?Ceritakanlah salah satu kegiatan di lingkungan tempat tinggalmu yang pernah kamu ikuti! Jelaskan apa yang kamu lakukan untuk turut serta dalam kegiatan tersebut! Apa yang kamu rasakan pada saat mengikuti kegiatan bersama tersebut?Bekerja sama dan ikut serta dalam kegiatan kemasyaratakan di lingkungan tempat tinggalmu akan memberikan banyak manfaat. Selain kamu mengenal lebih baik lingkungan tempat tinggalmu, kamu juga akan belajar nilai-nilai kemasyarakatan. Belajar nilai-nilai baru dan melakukannya di dalam lingkungan masyarakat akan membantumu menjadi pribadi yang peduli terhadap lingkungan di sekitarmu!
105Tema 8 Subtema 3: Memelihara EkosistemMenurutmu, nilai-nilai apa sajakah yang kamu dapatkan dari lingkungan masyarakat di sekitar tempat tinggalmu?Manusia belajar nilai-nilai dari lingkungannya. Manusia melakukan banyak kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, baik kebutuhan sosial maupun kebutuhan untuk hidupnya. Manusia diciptakan sebagai makhluk yang memiliki akal untuk berkreasi dan mengadakan yang sebelumnya tidak ada. Manusia mempunyai keahlian untuk memanfaatkan apa saja yang ada di sekitarnya, baik lingkungan biotik maupun lingkungan abiotiknya untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Lalu, kegiatan manusia apa saja yang mempengaruhi lingkungan hidup? Simaklah bacaan di bawah ini!Ayo BacalahPengaruh Kegiatan Manusia terhadap Keseimbangan EkosistemPada pembelajaran sebelumnya kamu sudah mengetahui bahwa terdapat dua faktor utama yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Kedua faktor tersebut adalah faktor alami, berupa bencana alam yang sebagian besar di luar kendali manusia. Bencana alam yang dimaksud antara lain letusan gunung berapi, gempa bumi, tsunami, dan bencana alam lain yang tidak disebabkan oleh kegiatan manusia. Faktor yang lain adalah faktor manusia yang melakukan berbagai kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.Terdapat beberapa kegiatan manusia yang secara langsung mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Kegiatan tersebut antara lain kegiatan penebangan pohon dan pembakaran hutan, perburuan hewan hutan yang tidak terkendali, termasuk memperjualbelikan hewan langka dan dilindungi. Kegiatan lainnya berupa pemakaian pupuk kimia yang berlebihan, kegiatan pembuangan sampah dan limbah secara sembarangan, serta beberapa kegiatan pencemaran lingkungan lainnya.Penebangan pohon jelas akan merusak ekosistem hutan dan menghilangkan fungsi tumbuhan sebagai penahan air dan penghasil oksigen. Pembakaran hutan berakibat terbunuhnya berbagai jenis organisme hutan yang mempunyai peran untuk mempertahankan keseimbangan ekosistem. Demikian halnya Sumber: blog.irwanto.web.id
106Buku Siswa Kelas V SD/MI Ayo LakukanMencari Arti Kosakata BaruSimaklah dengan saksama bacaan di atas! Kamu akan menemukan beberapa kosakata baru di dalamnya. Tuliskanlah kosakata barumu dalam sebuah tabel. Carilah arti kosakatamu dengan menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia. Lalu buatlah sebuah kalimat dengan menggunakan kosakata baru tersebut pada kolom berikutnya! Pilihlah lima kosakata untuk dibuat kalimatnya!Kosakata BaruArtiContoh kalimatdengan perburuan hewan hutan secara sembarangan serta penangkapan berbagai satwa langka dan dilindungi. Hal ini berakibat pada terganggunya rantai makanan, jejaring makanan dan piramida makanan serta punahnya beberapa jenis satwa.Kegiatan pertanian intensif yang menginginkan hasil panen dalam jumlah besar pada waktu yang singkat menyebabkan terjadinya pemakaian pupuk kimia secara berlebihan. Pada saat yang sama, pembasmian hama pun dilakukan dengan menggunakan zat-zat kimia berbahaya. Kedua kegiatan ini akan merusak tanah tempat sumber makanan dan tempat tinggal berbagai jenis organisme. Penggunaan insektisida kimia juga akan membunuh hewan-hewan selain hama yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem.Kegiatan manusia lainnya yang menimbulkan dampak sangat besar adalah kebiasaan membuang sampah dan limbah berbahaya secara sembarangan. Kegiatan ini akan menimbulkan pencemaran lingkungan yang berakibat fatal bagi komponen-komponen ekosistem yang tinggal di dalamnya. Tidak hanya itu, berbagai jenis kegiatan manusia dapat menimbulkan pencemaran air, tanah, udara, bahkan bunyi. Semuanya menyebabkan terganggunya keseimbangan ekosistem.(Sumber: MCGraw-Hill. Science. 2000)
107Tema 8 Subtema 3: Memelihara EkosistemAyo Cari TahuBerdasarkan bacaan di atas, jawablah beberapa pertanyaan berikut ini!1.Apa sajakah faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem?2.Bagaimana manusia mempunyai andil besar terhadap keseimbangan ekosistem?3.Kegiatan manusia apa sajakah yang dapat mengganggu keseimbangan ekosistem?Ayo LakukanMembuat BukletKamu akan membuat sebuah buklet tentang berbagai macam kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Lakukanlah beberapa langkah kegiatan berikut!1.Bersama dengan teman sebangkumu, buatlah sebuah peta pikiran untuk memahami bacaan di atas! Kamu bisa menambahkan beberapa cabang dalam peta pikiranmu dengan menggunakan sumber-sumber lainnya!2.Buatlah peta pikiranmu selengkap mungkin dan buatlah dengan rapi dan menarik
108Buku Siswa Kelas V SD/MI 3.Berdasarkan peta pikiranmu, pilihlah salah satu kegiatan manusia yang mempengaruhi ekosistem. Lengkapilah informasi tentang kegiatan pilihanmu dengan menggunakan berbagai sumber.4.Dengan menggunakan informasi yang kamu dapatkan, buatlah sebuah buklet. Kegiatan ini merupakan kegiatan perorangan.5.Gunakan kertas ukuran A4 atau folio, lalu lipatlah menjadi tiga bagian yang sama. Rapikanlah lipatan yang kamu buat. Kamu akan mendapatkan enam bagian pada kedua halaman kertas tersebut.6.Ikutilah petunjuk berikut:-Bagian pertama adalah sampul buklet. Tuliskanlah judul yang menarik, dan tuliskan namamu.-Bagian kedua: Jelaskan apa yang dimaksud dengan kegiatan manusia yang kamu pilih.-Bagian ketiga: Buatlah sebuah diagram alur yang menarik tentang kegiatan manusia pilihanmu.-Bagian keempat: tunjukkanlah berupa gambar, tempat-tempat terjadinya kegiatan manusia tersebut. -Bagian kelima: jelaskan akibat yang ditimbulkan oleh kegiatan manusia tersebut. Gunakan gambar tentang rantai makanan, atau jejaring makanan, atau piramida makanan untuk menunjukkan akibat kegiatan tersebut terhadap komponen ekosistem.-Bagian keenam: Tuliskan sumber-sumber informasi yang kamu gunakan.-Rapikan dan buatlah bukletmu semenarik mungkin!Dayu dan Siti bergeser ke bagian lain dari majalah dinding sekolah untuk membaca beberapa artikel lain yang menarik perhatiannya. Sampai-sampai mereka memperhatikan sebuah lemari pajangan tempat sekolah meletakkan koleksi piala-piala, di sebelah majalah dinding tersebut.Lani: ”Hei, aku baru memperhatikan bentuk lemari pajangan ini! Bukankah lemari ini berbentuk balok, Siti?”Siti: ”Iya, ya! Sebuah balok raksasa! Hahahaha!”Lani: ”Aku jadi membayangkan, bagaimana dulu lemari pajangan ini dibuat, ya? Pasti si pembuat lemari ini harus tahu sifat-sifat balok, ya!”Siti: ”Betul juga, ya! Paling tidak ia harus bisa membayangkan, atau menggambar jaring-jaring balok untuk membuat rangkanya! Bagaimana kalau kita membuat jaring-jaring lemari dari kertas? Kita bisa menggunakan pengetahuan kita tentang jaring-jaring balok dan sifat-sifatnya!”Mengenal Lebih Dalam Tentang BalokBalok merupakan satu bangun ruang yang dibentuk oleh tiga pasang persegi panjang, dan setiap pasang persegi panjang mempunyai bentuk dan ukuran yang sama. Tetapi kadang-kadang, salah satu sisi balok berbentuk persegi. Tiga pasang persegi panjang atau persegi itu merupakan sisi-sisi balok itu. Perhatikanlah gambar berikut ini!
109Tema 8 Subtema 3: Memelihara EkosistemDari gambar di samping, tuliskanlah ciri-ciri balok!Tulisklanlah tiga pasang sisi balok!____________________________________________Tuliskanlah rusuk – rusuk balok!____________________________________________Tuliskanlah titik-titik sudut balok!____________________________________________Jika alas balok berbentuk persegi panjang, maka volume balok adalah:Seperti halnya, kubus, balok juga mempunyai bentuk jaring-jaring yang berbeda-beda. Berikut ini terdapat beberapa informasi dan contoh yang bisa kamu pelajari!VolumeLuas Bangun RuangJaring-jaringBangun RuangVolume = p X l X tLuas = 2 (pl +pt + l t)ltttlppltBalokVolume 2.304 cm3dengan luas alas berbentuk persegi sebesar 144 cm2Vol = Luas Alas x tinggiVol = 144 x tinggi t = 2304 : 144 = 16 cmp = l = √144p = l = 12 cmLuas = 2 (pl+ pt +lt) = 2 x (12 x 12 + 12 x 16 + 16 x 12) = 2 x (122 + 192 + 192) = 2 x (144 + 192 + 192) = 2 x 528 = 1.056 cm212 cm16cm12 cmV balok (V) = p X l X t
110Buku Siswa Kelas V SD/MI Dengan menggunakan contoh dan pemahamanmu tentang sifat-sifat balok, lengkapilah tabel berikut ini! Usahakan kamu membuat jaring-jaring yang berbeda!VolumeLuas Bangun RuangJaring-jaringBangun RuangVolume 2184 cm3Panjang 14 cmLebar 12 cm Tinggi 13 cmBuatlah jaring-jaring balok yang sesuaipltVolume 1300 cm3dengan luas alas berbentuk persegi sebesar 100 cm2Tentukan panjang, lebar dan tinggi balok, dan hitung luas balokBuatlah jaring-jaring balok yang sesuaiVolume Balok:Alas balok berbentuk persegi dengan luas 529 cm2.Jika tinggi balok adalah 20 cm, tentukan panjang dan lebar balok serta luasnya!Buatlah jaring-jaring balok yang sesuaiAyo RenungkanKegiatan apakah yang pernah kamu lakukan untuk membantu keseimbangan ekosistem?Mengapa kegiatan manusia dapat mengganggu keseimbangan ekosistem?Apa saja yang akan terjadi bila sebuah ekosistem terganggu?
111Tema 8 Subtema 3: Memelihara EkosistemKerja Sama dengan Orang TuaKamu akan mewawancarai orang tuamu atau orang-orang yang pernah tinggal lama di daerahmu, atau di tempat kamu tinggal. Ajukanlah beberapa pertanyaan sebagai berikut:-Bagaimana keadaan tempat ini beberapa tahun silam?-Perubahan apa saja yang telah terjadi beberapa tahun lalu dengan waktu kini?-Apa saja yang mempengaruhi perubahan tersebut?-Apa sajakah yang dahulu ada tetapi kini telah menghilang?-Bagaimana keadaan sekarang dibanding dahulu?Tuliskan semua jawaban atas pertanyaan tersebut. Buatlah tulisan tiga paragraf untuk menyimpulkan keterangan mereka!Tuliskan pendapatmu tentang cerita mereka!
112Buku Siswa Kelas V SD/MI Apa yang dapat kamu ceritakan dari gambar-gambar di atas?Kesimpulan apa yang bisa kamu tarik dari serangkaian gambar di atas?Di manakah kamu bisa menemukan kegiatan-kegiatan yang ada pada gambar di atas?Pada suatu hari, Edo mendekati ayahnya yang sedang membersihkan sepeda motornya di depan rumah. Edo membawa sebuah gambar dari sebuah majalah anak-anak. Ia ingin menunjukkannya kepada ayahnya.“Ayah, aku tertarik sekali dengan gambar pesawat terbang ini,” kata Edo sambil memperlihatkan gambar sebuah pesawat tempur milik sebuah negara, dari majalah yang dibawanya.“Hmm, bagus itu, Edo! Tetapi, apa yang membuatmu tertarik dengan pesawat terbang itu?” tanya Ayah menatap Edo, seraya menghentikan pekerjaannya membersihkan motor.“Aku ingin tahu, bagaimana orang membuat sebuah pesawat, sehingga pesawat itu bisa terbang ke angkasa!” jawab Edo sambil terus menatap gambar pesawat itu.“Ada banyak hal yang dipelajari sebelum orang mampu membuat pesawat terbang dan menerbangkannya, jawab Ayah.“Apa saja yang mereka pelajari, Ayah? Di mana mereka belajar? Aku mau!” seru Edo.“Mereka harus memahami ilmu alam dengan baik. Dan mereka juga harus mempelajari teknologi pesawat terbang yang diperlukan untuk mewujudkannya!” jawab Ayah.
113Tema 8 Subtema 3: Memelihara Ekosistem“Lalu, di manakah mereka belajar?” tanya Edo tak sabar. Sambil tersenyum, Ayah menjawab,”Mereka belajar di tempat yang sama seperti sekolahmu, Nak! Negara kita menyediakan beberapa lembaga pendidikan untuk membantu anak-anak seperti kamu, yang ingin mencapai cita-citanya.” Ayo BacalahAyo LakukanBerdasarkan bacaan di atas, buatlah beberapa daftar pertanyaan, lalu pilihlah dua pertanyaan di antaranya untuk dituliskan ke dalam Kartu Tanya. Bergabunglah dengan kelompok piketmu, lalu bahas pertanyaan dari setiap orang, termasuk pertanyaanmu. Tuliskan hasil diskusi kelompok ke dalam selembar kertas, lalu bacakanlah di depan kelas!Mengenal Lembaga PendidikanKegiatan pendidikan telah dilakukan sejak manusia masih berada di dalam kandungan. Pendidikan pertama kali didapatkan dari keluarga. Pendidikan di dalam keluarga dilakukan oleh orang tua atau setiap orang dewasa yang ada dalam keluarga tersebut. Orang tua mengajarkan anaknya berjalan, berbicara, juga tata krama. Pendidikan diselenggarakan melalui dua bentuk, yaitu melalui pendidikan sekolah dan pendidikan luar sekolah. Pendidikan melalui sekolah terdiri dari beberapa jenjang pendidikan, yaitu jenjang pendidikan dasar, jenjang pendidikan menengah, dan jenjang pendidikan tinggi. Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan dasar. Setelah menyelesaikan pendidikan dasar, mereka berhak melanjutkan pendidikan sesuai kebutuhannya. Sedangkan anak-anak yang memiliki kebutuhan khusus, mereka berhak mendapat pendidikan luar biasa. Lembaga-lembaga pendidikan, baik pendidikan sekolah maupun luar sekolah, mempunyai peran yang sangat penting terhadap perubahan masyarakat. Perubahan yang dimaksud adalah untuk mengembangkan masyarakat agar menjadi lebih baik. Anak didik yang mendapatkan pengetahuan diharapkan dapat membuat kehidupan bangsa menjadi lebih baik sesuai yang dicita-citakan.(Sumber : id.wikipedia.com)
114Buku Siswa Kelas V SD/MI Membuat Artikel SederhanaKembalilah ke kelompokmu, karena kamu akan mengerjakan satu kegiatan bersama kelompokmu lagi. Kamu akan melakukan sebuah riset sederhana tentang bentuk lembaga pendidikan yang ada di sekitarmu. Ikutilah langkah-langkah berikut ini:1.Tentukan pilihanmu untuk membahasa lebih dalam tentang lembaga pendidikan berupa sekolah atau pendidikan di luar sekolah. 2.Lalu, gunakanlah lima jenis pertanyaan dengan menggunakan lima jenis kata tanya : apa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana. 3.Carilah jawaban dari pertanyaanmu.4.Berdasarkan jawaban pertanyan-pertanyaanmu, buatlah sebuah artikel sederhana tentang lembaga pendidikan yang kamu ketahui!Membuat PantunKamu tentu memahami pentingnya pendidikan. Tetapi sayangnya, tidak semua anak mendapatkan kesempatan untuk bersekolah karena berbagai alasan. Namun ada sebagian anak yang bisa sekolah, tetapi tidak mau memanfaatkannya dengan baik. Oleh karena itu, buatlah sebuah pantun nasihat tentang pentingnya mendapatkan pendidikan. Lengkapilah pantunmu dengan beberapa nasihat tentang pentingnya belajar dengan sungguh-sungguh agar bisa mencapai cita-cita yang diinginkan. Bacakanlah pantunmu di depan kelas. Simaklah pantun-pantun yang dibacakan teman-temanmu, dan tuliskan pesan dari pantun-pantun itu di buku catatanmu!Sungguh besar manfaat yang diberikan lembaga pendidikan, bukan? Kamu belajar tentang banyak hal di sekolah, semua pengetahuanmu akan membantumu mengenal lebih banyak tentang yang terjadi di sekitarmu. Kamu pun menjadi lebih tahu tentang asal-usulmu, dan mengenal nilai-nilai yang ada di masyarakat. Kamu juga akan mengenal berbagai keragaman yang ada di sekitarmu. Negara Indonesia terkenal dengan keunikan suku, dan budayanya. Masyarakat Indonesia sering melakukan kegiatan bersama-sama untuk memperkuat nilai-nilai kemasyarakatan dan memperkuat tradisi. Salah satu kegiatan masyarakat tahunan yang menarik adalah berbagai tradisi untuk merayakan Maulid Nabi Muhammad Saw. Kartu Tanya
115Tema 8 Subtema 3: Memelihara EkosistemTahukah Kamu?Ayo LakukanJawablah pertanyaan-pertanyaan berikut, lalu diskusikanlah dengan teman sebangkumu!1.Bagaimana tradisi maulid di tempatmu? Aneka Tradisi Merayakan Maulid Nabi Muhammad SAWMasyarakat di Kabupaten Padang Pariaman, Sumatra Barat, memiliki kebiasaan unik dalam memperingati Maulid Nabi Muhammad Saw. Mereka melakukan kegiatan yang disebut dengan bungo lado. Bungo lado merupan pohon hias berdaunkan uang, atau disebut dengan pohon uang. Biasanya uang kertas dari berbagai macam nominal ditempel pada ranting-ranting yang dipercantik dengan kertas hias.Tradisi bungo lado menjadi kesempatan bagi warga juga perantau untuk menyumbang pembangunan rumah ibadah di daerah itu. Karenanya, masyarakat dari beberapa desa akan membawa bungo lado. Peringatan maulid tersebut digelar secara bergantian di beberapa kecamatan.Sedangkan warga di Loram Kulon, Jati, Kudus, Jawa Tengah, juga memiliki tradisi tersendiri. Mereka melakukan kirab Ampyang di depan Masjid Wali. Pada awalnya kegiatan ini merupakan media penyiaran agama Islam di wilayah tersebut. Tradisi itu dilakukan oleh Ratu Kalinyamat dan suaminya Sultan Hadirin.Tradisi yang tidak kalah unik adalah tradisi Keresen, yaitu merebut berbagai hasil bumi dan pakaian yang digantung pada pohon kers. Tradisi ini dilakukan oleh sejumlah warga di Dusun Mengelo, Mojokerto, Jawa Timur. Berbagai hadiah tersebut melambangkan bahwa semua pohon di muka bumi sedang berbuah menyambut kelahiran Nabi Muhammad saw.(Sumber : New Berani Edisi Januari 2014)Sumber: foto.news.viva.co.id
116Buku Siswa Kelas V SD/MI 2.Jika kamu tidak mempunyai tradisi maulid, ceritakanlah tradisi masyarakat di daerah tempat tinggalmu yang paling sering dirayakan bersama? 3.Bagaimana kamu ambil bagian dalam perayaan-perayaan tradisi di lingkunganmu?Untuk mempersiapkan sebuah perayaan tradisi masyarakat, sudah barang tentu akan melibatkan banyak orang dari masyarakat tersebut. Di situlah peristiwa saling membantu dan gotong royong akan tampak.Ceritakanlah pengalamanmu dalam mempersiapkan kegiatan bersama seperti perayaan tradisi masyarakat tersebut! Lani mendekati Siti dengan membawa sesuatu, pada saat jam istirahat. Siti yang sedang duduk di teras depan kelasnya terkejut.Siti: ”Ah, kamu mengagetkan aku, Lani! Ada apa?”Lani: ”Mamaku menitipkan sesuatu untukmu, sebagai ucapan terima kasih.”Siti: ”Terima kasih? Apa yang sudah aku lakukan?”Lani: ”Kata Mama, kamu sudah baik sekali kepadaku, mau membagi kue lapis buatan ibumu kepadaku.”Siti: ”Ya, ampun, Lani! Aku sudah lupa! Terlebih lagi, tidak ada yang perlu dibalas. Pengalamanku
117Tema 8 Subtema 3: Memelihara EkosistemAku melakukannya dengan senang hati, kok! Tapi katakan kepada mamamu, terima kasih. Omong-omong, bungkusnya bagus ya! Aku tahu ini pasti coklat! Tetapi bungkusnya berbentuk unik! Bentuknya seperti prisma, ya!”Lani: ”Iya, aku juga memperhatikannya. Coba kita lihat prisma apa ini? Lihat bentuk alasnya, Siti! Segitiga, bukan! Berarti......”Siti: ”Prisma segitiga! Kamu benar sekali! Terima kasih untuk cokelatnya, ya!” Ayo Cari TahuBerbagai Bentuk Bangun RuangKamu tentu sudah mempelajari berbagai bangun ruang sebelumnya! Dengan menpelajari sifat-sifat bangun ruang, kamu akan mampu mengidentifikasi bangun-bangun datar apa saja yang membentuk sebuah bangun ruang. Dengan demikian kamu pun akan mampu mengetahui volume sebuah bangun ruang. Sebagaimana telah kamu ketahui, bahwa:Dengan menggunakan rumus di atas, kamu akan mampu menentukan luas alas suatu bangun ruang, jika volume diketahui. Demikian juga, kamu bisa menentukan tinggi bangun ruang jika volume dan luas alasnya diketahui.Contoh:Sebuah prisma berbentuk segitiga samakaki dengan panjang alas 10 cm dan tinggi alas 15 cm, memiliki volume 3.000 cm3. Berapakah tinggi prisma tersebut?Jawab :Luas alas prisma berbentuk segitiga, maka Luas alas = 1___2 alas x tinggi= 1___2 x 10 x 15= 75 cm2Tinggi prisma = volume prisma : luas alas= 3000 : 75= 40 cmJadi, kini kamu sudah mengetahui tinggi prisma, alas segitiga dan tinggi segitiga. Maka kamu bisa menggunakan informasi di atas untuk membuat jaring-jaringnya!Volume Bangun Ruang = Luas Alas Bangun Ruang x Tinggi bangun RuangLuas Alas Bangun Ruang = Volume Bangun Ruang : Tinggi bangun RuangTinggi bangun Ruang= Volume Bangun Ruang : Luas Alas Bangun Ruang10cm 40 cm 15cm
118Buku Siswa Kelas V SD/MI Pecahkanlah soal-soal berikut! Temukan semua informasi yang diperlukan untuk membuat jaring-jaring bangun ruang yang dimaksud! Lalu buatlah jaring-jaring yang tepat! Setelah itu, bekerja samalah dengan teman sebangkumu untu membuat bangun ruang tersebut dengan menggunakan jaring-jaring bangun ruang yang sudah kamu buat!1.Berikut adalah sebuah gambar sebuah tabung yang mempunyai diameter 14 cm. Jika volume tabung adalah 1.540 cm3, tentukan tinggi tabung!2.Sebuah kotak berbentuk balok mempunyai volume 720 cm3. Jika luas alasnya yang berbentuk persegi panjang adalah 120 cm2, tentukan tinggi balok. Jika selisih panjang dan lebar alas kotak tersebut adalah 2 cm, tentukan panjang dan lebar kotak balok tersebut!3.Perhatikan gambar berikut. Sebuah wadah berbentuk gabungan antara tabung dan kubus. Tinggi tabung sama dengan tinggi kubus. Diketahui volume kubus adalah 2.744 dm3 dan diameter tabung adalah 3___4 dari tingginya. Tentukanlah volume tabung tersebut!Ayo RenungkanPerayaan tradisi apakah yang paling berkesan buatmu?Apa yang kamu rasakan ketika kamu terlibat perayaan tradisi di sekitar lingkungan tempat tinggalmu?Apa yang diperlukan agar masyarakat yang berbeda dapat merayakan perayaan tradisinya tanpa mengganggu masyarakat lainnya?Kerja Sama dengan Orang TuaBersama dengan orang tuamu buatlah sebuah rencana persiapan perayaan yang biasa dirayakan di lingkunganmu! Susunlah rencana tersebut dalam bentuk tulisan dengan menggunakan tabel di bawah ini! Lengkapilah dengan foto-foto kegiatan serupa yang kamu ikuti sebelumnya, jika ada!
119Tema 8 Subtema 3: Memelihara EkosistemNama Kegiatan Perayaan: ________________________Makna perayaan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Pihak-pihak yang terlibat di dalamnya:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Kegiatan yang berlangsung dalam perayaan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Jenis makanan yang disediakan pada saat perayaan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Jenis pakaian yang dikenakan pada saat perayaan:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Tugas yang kamu lakukan dalam perayaan tersebut:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
120Buku Siswa Kelas V SD/MI Perhatikanlah gambar-gambar di atas! Pernahkah kamu terlibat dalam kegiatan-kegiatan di atas?Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari rangakaian gambar-gambar di atas?Gerak ritmik sederhana dapat dilakukan sesuai irama melalui musik atau tanpa musik melalui ketukan. Gerak ritmik ini biasa juga disebut dengan senam irama yang merupaan perpaduan antara gerak tari dan olahraga. Kali ini kamu akan menitikberatkan beberapa gerakan ayunan lengan dipadu dengan gerakan lain bertema budaya daerah. Pada saat melakukan kegiatan ini, sebaiknya diiringi dengan lagu-lagu daerah setempat yang riang. Maka pilihlah beberapa lagu daerah yang sesuai dengan gerakan-gerakan yang akan kamu lakukan secara bersama-sama!Gerakan empat langkah sambil mengayunkan dan merentangkan tangan.Cara melakukan:-Sikap awal berdiri tegak, kaki rapat kedua tangan lurus di samping badan, jari mengepal.-Gerakan:Hitungan 1:Langkahkan kaki kanan ke depan sambil mengayunkan kedua tangan ke depan lurus setinggi bahu (setengah mengepal)Hitungan 2:Tarik kaki kiri ke belakang merapat di samping kaki kiri (jinjit) sambil merentangkan kedua tangan selebar mungkin. Kemudian, tangan kiri menyiku (seperti orang memanah)Hitungan 3:Tarik kaki kiri ke depan sambil mengayunkan kedua tangan ke depan lurus setinggi bahu (tangan mengepal)Hitungan 4:Tarik kaki kanan ke belakang merapat di samping kaki kanan (jinjit) sambil merentangkan kedua tangan selebar mungkin tangan kanan menyiku (seperti orang memanah)
121Tema 8 Subtema 3: Memelihara EkosistemHitungan 5:Langkahkan kaki kanan ke belakang sambil mendorong kedua tangan ke bawah mengepal (seperti orang memompa)Hitungan 6:Langkahkan kaki kiri ke depan (jinjit) di samping kaki kanan sambil menarik kedua tangan ke atas menyiku setinggi bahu (tangan mengepal)Hitungan 7:Langkahkan kaki kiri ke belakang sambil mendorong kedua tangan ke bawah mengepalHitungan 8:Langkahkan kaki kanan ke belakang jinjit di samping kaki kiri sambil menarik kedua tangan ke atas menyiku setinggi bahu (tangan mengepal) 1 2 3 4 56 7 8Lakukanlah gerakan di atas secara berulang bersama kelompokmu hingga kamu mendapatkan keselarasan dan harmonisasi gerakan melalui hitungan.Lalu berdiskusilah dengan anggota kelompokmu, lagu daerah apa yang sesuai untuk mengiringi gerakan-gerakan tersebut.Jika kamu tidak mendapatkan lagu dengan iringan musik, lakukanlah gerakan di atas dengan menyanyikannya bersama-sama.Ayo BacalahUsaha Manusia dalam Pemeliharaan EkosistemManusia dianugerahi kemampuan berpikir untuk memanfaatkan alam sekitarnya guna memenuhi kebutuhan hidupnya. Seringkali, kegiatan-kegiatan manusia tersebut mengabaikan kebutuhan komponen ekosistem agar tetap berada dalam keseimbangannya. Banyak kegiatan manusia justru mengganggu keseimbangan ekosistem, yang bersifat permanen, sehingga beberapa komponen ekosistem tidak mampu bertahan. Misalnya saja kegiatan para nelayan yang hanya berpikir untuk mendapatkan ikan sebanyak-banyaknya tanpa memikirkan upaya pelestarian ekosistem bawah laut. Atau beberapa industri seperti industri tekstil yang membuang limbah beracun ke beberapa
122Buku Siswa Kelas V SD/MI Ayo LakukanTuliskanlah hal-hal dari bacaan di atas yang ingin kamu ketahui lebih banyak. Tuliskanlah dengan menggunakan kata-kata tanya yang sesuai. Lalu tuliskanlah pertanyaanmu pada Kartu Tanya di bawah ini!ekosistem air tawar, seperti danau, sungai, atau kolam-kolam. Belum lagi kebiasaan manusia membuang sampah rumah tangga ke sungai-sungai, yang berakibat tercemarnya air, dan berkurangnya sumber air bersih. Jika kegiatan ini dilakukan secara terus menerus, manusia juga yang akan menuai akibatnya.Oleh karenanya, sebagai makhluk paling berakal, manusia seharusnya mengusahakan beberapa cara untuk memulihkan keseimbangan ekosistem. Ada beberapa cara yang bisa dilakukan, antara lain, mengurangi penebangan hutan secara sembarangan, mengurangi penggunaan bahan kimia dalam kegiatan pertanian. Menangkap ikan dengan alat dan cara yang tidak merusak ekosistem, misalnya dengan menghindari penggunaan pukat harimau dan bahan peledak. Membuat suaka margasatwa, cagar alam, hutan lindung, atau taman nasional yang dilindungi negara. Selain hal-hal besar di atas, di tingkat rumah tangga, ada banyak hal yang bisa dilakukan, antara lain : menanam pohon sebanyak-banyaknya dan membuat lebih banyak taman terbuka untuk serapan air. Memelihara wilayah aliran sungai dengan tidak membuang sampah ke sungai dan menanam lebih banyak pohon di bantaran sungai. Selain itu, belajar membuat kompos dengan memanfaatkan sampah rumah tangga akan mengurangi pencemaran tanah dan sungai. Mengurangi sampah plastik, melakukan daur ulang dan menghindari menggunakan alat-alat rumah tangga sekali pakai. Kegiatan-kegiatan sederhana yang sangat mungkin dilakukan, bukan?(Sumber : www. budisma.org)Kartu Tanya
123Tema 8 Subtema 3: Memelihara EkosistemMembuat Daftar Kata SulitCermati kembali bacaan di atas. Temukan kata-kata sulit dari bacaan di atas. Lalu dengan menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia, carilah arti kata-kata tersebut. Gunakanlah kata-kata sulit tersebut dalam beberapa kalimat, agar pemahamanmu menjadi lebih baik! Kata SulitArtiKalimatMembuat Peta PikiranAda banyak hal penting dari bacaan di atas yang perlu kamu ketahui. Dengan menggunakan sebuah peta pikiran, kamu akan dapat memahami hubungan antara informasi yang ada dalam bacaan tersebut. Buatlah peta pikiran untuk mencatat hal-hal penting dari bacaan di atas. Tuliskan peta pikiranmu di tempat yang telah disediakan!Salah satu akibat dari kegiatan manusia yang tidak ramah lingkungan adalah terjadinya pencemaran. Sampah sebagai bahan buangan dari sebuah kegiatan seringkali mencemari tanah dan air. Buangan dari pabrik yang mengandung bahan kimia berbahaya seringkali dibuang ke sungai. Sungai-sungai sebagai salah satu sumber air bersih pun mengalami penurunan kualitas, sehingga berbahaya bagi makhluk hidup. Salah satu cara sederhana untuk mengurangi pencemaran adalah dengan mengolah kembali sampah, terutama sampah dapur. Sampah dapur adalah sisa buangan dari bahan makanan yang dimasak. Sebagian besar sampah dapur
124Buku Siswa Kelas V SD/MI bersifat organis yang mengandung nutrien yang baik untuk tanah dan organisme yang hidup di dalamnya. Sampah organik dapat diolah kembali menjadi kompos. Kompos digunakan sebagai pupuk tanaman atau diberikan ke tanah agar organisme dalam tanah mendapatkan makanan yang baik. Berikut adalah cara membuat kompos yang bisa kamu lakukan di rumah atau di sekolah:1.Sediakan ember, pot, kaleng bekas, atau wadah lainnya.2.Lubangi bagian dasar dari wadah tersebut. Letakkan wadah lain yang dapat menampung rembesan air dari dalam wadah yang sudah dilubangi tadi.3.Masukkan sampah organik ke dalam wadah setiap hari.4.Taburi dengan sedikit tanah, serbuk gergaji, atau kapur secara berkala.5.Bila terdapat kotoran binatang bisa ditambahkan untuk meningkatkan kualitas kompos, misalnya kotoran kambing, sapi atau ayam.6.Setelah penuh, tutup wadah tersebut dengan tanah dan diamkan selama sebulan.7.Setelah sebulan, buka wadah dan aduk tanah dan sampah organis.8.Kompos siap digunakan.Setelah membuat kompos, buatlah sebuah laporan singkat tentang cara membuat kompos. Catat hal-hal penting dan menarik yang terjadi selama membuat kompos. Catatlah tahap demi tahap yang kamu lakukan, dan catat kesulitan-kesulitan yang kamu hadapi untuk membuat kompos. Buatlah sebuah laporan singkat pada tempat yang telah tersedia di bawah ini!Laporan Membuat KomposLangkah-langkah:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Hal menarik dan penting yang terjadi:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Kesulitan yang dihadapi:__________________________________________________________________________